Ida Cvetković

This project-based learning activity introduces students to biodiversity monitoring through the Observation.org citizen science platform. Students observe and document plants, animals and other organisms in their local environment, contribute real scientific data and explore ecological patterns and species diversity. The material develops scientific, observational and digital skills while promoting environmental literacy, active citizenship and engagement in authentic biodiversity research.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Discovering Nature Through Observation

discovering-nature-t

This project-based learning activity combines local plant observation with participation in the Notes from Nature citizen science project. Students document plant species in their environment and help digitize historical herbarium records by transcribing scientific data. The material develops scientific, observational and digital skills while promoting biodiversity awareness, environmental literacy and active participation in authentic scientific research.

Plants Through Time: From Garden Observations to Global Data

plants-through-time

Klaudina Mumić

Materijal je prikladan za učenike koji uče engleski jezik kao prvi strani jezik. Učenik uvježbava sve četiri jezične vještine kroz zabavne i jednostavne aktivnosti istovremeno učeći o kulturi Australije.

Australia - nastavnička priprema za sat Engleskog jezika u 4.r. OŠ

australia

Lidija Škrlec

Materijal The Tourist Destination Brochure – Project Work namijenjen je učenicima 8. razreda osnovne škole i osmišljen je kao projektni zadatak u sklopu nastavne cjeline Tourism and travelling. Sadrži nastavnu pripremu za blok-sat, jasno definirane odgojno-obrazovne ishode, detaljan tijek nastavnog sata te kriterije vrednovanja rada učenika.
U sklopu aktivnosti učenici rade u skupinama i izrađuju turističku brošuru odabrane destinacije, koristeći unaprijed zadanu strukturu i tematski vokabular. Poseban naglasak stavljen je na ponavljanje i primjenu vokabulara kroz umnu mapu, razvoj pisanog i usmenog izražavanja te suradnički rad. Materijal omogućuje povezivanje jezičnih znanja s kreativnim izražavanjem i praktičnom primjenom jezika u realnom kontekstu.

The Tourist Destination Brochure – Project Work

tourist-destination

Dijana Gašparac

Priprema za nastavni sat ponavljanja vokabulara i znanja koja su učenici stekli na prethodnim nastavnim satovima. Tema je: Famous people from the past/ Talent and hard wotk/Art.
Učenici grupnim radom organiziranim poput Escape Room-a dolaze do rješenja. Tijekom izrade zadataka ponavljanju, a na kraju objašnjavaju pojmove.

Creative Legends Challenge (Vincent van Gogh and William Shakespeare)

vincent-van-gogh-vs

Izrezati pitanja i spremiti ih u kuverte. Svakom paru učenika dati jednu kuvertu s pitanjima.

Davor Pleše

Set od pedesetak pitanja na temu Božića, Nove godine, zimskih sportova, aktivnosti, planova za iduću godinu i uspomena iz prethodne godine.

Polovica učenika iz razreda sjedi u klupama, dok se druga polovica učenika tijekom nastavnog sata kreće učionicom u krug. Učenici koji se kreću redom dolaze do učenika koji sjede u klupama. Svaki par razgovara o pet izvučenih pitanja u trajanju od približno 3 do 5 minuta. Ako je u razrednom odjelu neparan broj učenika, nastavnik se također može aktivno uključiti u razgovore.

Na kraju sata može se razgovarati o onome što su učenici saznali iz ovih razgovora.

End of term conversations

end-of-term-conversa

Kartice koristiti za rad u paru nakon obrade vokabulara (hrana i piće, ljubazno postavljanje pitanja i odgovaranje na pitanja).

6 kartica različitih restorana i njihovih menija, 8 kartica s posebnim zahtjevima različitih posjetitelja restorana te 5 kartica s problemima za konobare u restoranima.

Polovica razrednog odjela su konobari u restoranima (treba im podijeliti menije njihovih restorana), a druga polovica su klijenti koji ih posjećuju (treba im podijeliti kartice s njihovim željama i zahtjevima). Na početku razgovora svima ili samo nekim konobarima treba podijeliti kartice s problemima u njihovom restoranu. Klijenti trebaju pristojno naručiti jelo, a konobari ih trebaju pristojno uslužiti i odgovoriti na nejasnoće.

Prije provođenja ove aktivnosti dobro je s učenicima ponoviti potreban vokabular i izraze npr.:
Can I order, please?
Could I have the bill, please?
How can I help you?
Would you mind telling me...
i slično

Aktivnost je dobro provesti u više različitih parova, na način da konobari ugoste više klijenata, tj. da klijenti posjete više različitih restorana te rješavaju različite situacije.

Speaking: In a restaurant

speaking-in-a-resta

Učenici ponavljaju sadržaje uz temu Perfecting Humans u stilu Escape Room-a

Perfecting Humans

perfecting-humans

Ivana Miletić

Materijal se sastoji od aktivnosti koje uključuju ponavljanje osnovnih dijelova tijela koji se često u idiomatskim izrazima, ponavljanje poznatih idiomatskih izraza vezanih za dijelove tijela, uvođenje novih idioma i aktivnosti koje ih uključuju.

Idioms with body parts

idioms

Vedrana Čerina

Kroz obradu tradicionalne dječje priče učenici će razvijati vještinu razumijevanja slušanjem te će se kod učenika poticati ljubav prema književnosti, ali i kritičko mišljenje kroz tumačenje postupaka likova u priči. Kod učenika će se poticati razvoj socijalne svijesti (usmjerenosti na druge i na zajednicu, razvoj empatije i sposobnosti viđenja tuđe perspektive i razumijevanja tuđih okolnosti) te razvoj 
interpersonalnih vještina (razvoj vještina nužnih za održavanje pozitivnih odnosa, kao što su komunikacijske vještine, suradnja, konstruktivno rješavanje sukoba, itd.). Učenici će proširiti svoj vokabular uvježbavajući ciljane riječi nužne za razumijevanje priče. Radionica pripovijedanja je provedenakroz dva školska sata.

Engleski jezik